心構えとして、模擬患者は患者の代表ではない 人物像のイメージを膨らませる 事実と環状を分けて捉える 心の呟きを意識する

全体の流れを見てプログラムの円滑な進行を促進 フィードバック 学習者の自主性を尊重しつつ発言を促す

学習者参画型研修で、学習者の到達目標達成を容易にするように促す後援者。 目標 グループの安全・信頼の雰囲気の形成 相互作用の活性化 ファシリテーションシップの共有化 個人の理解の援助 グループからの脱落、心理的損傷の防止 基本的なあり方 個人個人…

漠然とした評価 セッションと係わりのないこと 変更不可能な事項の指摘 一般論 自分の演技に対する言い訳 ファシリテート 欲張る 解説 マァマァでした。（SBOの順に具体的に指摘する） 普段お世話になっている薬剤師さんより上手です 体つきが華奢で頼りない…

学習者に気がつかせるための「形成的評価」の方法。 ３つの要素 状況・場面（Situation） 態度・言動（Behavior） 気持ちの変化（Output） 評価の対象 非言語（身だしなみ、姿勢、表情、視線、動作） 準言語（間合い、声の大きさ、話す速さ） 言語（分かり易…

先輩SPのセッションを見学する 演技、会話の練習 簡単なシナリオ。 小グループのロールプレイ フィードバックの練習 ある程度演技に余裕ができたら 医療者役の行為に対し、SPとして感じた気持ち、感情面の反応 その都度十分なディスカッションをおこなう